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                    基層黨校教師應具備的四個素質

                    發布日期:2022-05-26

                    作者:柳一珍

                    高質量的黨校教育呼喚高素質的黨校教師,振興黨校教育的希望在教師;“不一般”的學校、“不一般”的學生呼喚“不一般”的教師,黨校教師的高素質體現在“政治強、業務精、作風好”等方面,對于基層黨校教師而言,不僅如此,還體現在實踐歷練、能力提升諸多方面。

                    良好的政治素質

                    具備較高的政治水平。作為基層黨校教師,一方面要深刻領會黨的路線、方針、政策,真正與黨中央保持一致;另一方面要自覺服從和服務于工作大局,一些教師對黨的路線、方針、政策和工作大局了解不深不透,以其昏昏,怎能使人昭昭?黨校教師要努力改變這種狀況,不斷提高政治水平,做政治上的“明白人”。
                      具有堅強的黨性。黨校是加強黨性鍛煉的熔爐,黨校教師自身一定要有堅強的黨性、堅定的共產主義理想和信念,堅決擁護“兩個確立”、做到“兩個維護”,善于明辨是非,自覺抵制一切腐朽思想的侵蝕。繼承和發揚黨的優良傳統和作風,理論聯系實際,以身作則,以自身堅強的黨性,成為學員學習的榜樣。
                      高度的敬業精神。黨校教師應甘于清貧、甘于奉獻、甘為人梯。還要特別耐得住寂寞,面對物欲橫流、各種誘惑,能保持淡泊明志、寧靜致遠,放一張平靜的書桌,留一顆玉潔冰心,老老實實做學問,認認真真當教師。

                    過硬的業務素質

                    深厚的理論功底。深厚的理論功底是黨校教師的安身立命之本。對馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、習近平新時代中國特色社會主義思想的基本問題、基本原理要做到學深悟透、了然在胸,任何時候都能把這些基本問題、基本原理熟練地融入所授課程當中,并且運用自如。努力把上述基本原理與基層實際結合起來,轉化為解決實際問題的工作方法,做到深入淺出、學以致用。
                      豐富的知識儲備。市、縣級黨校培訓基層領導干部的目的,就是通過培訓,拓展干部的知識面,拓寬干部的視野,這就要求基層黨校教師要有豐富的知識儲備。因此,廣大黨校教師不但要努力學好本專業的知識,而且應該學好相關專業的基本知識,廣泛涉獵,努力成為一個知識面廣、有豐富學養的人。作為市、縣級黨校教師,還要特別重視對市情、縣情的了解,對本區域的經濟和社會發展情況做到了如指掌、如數家珍,使每一堂課都能從理論回到實踐,都能使學員得到工作上的啟發與思考。
                      良好的思維習慣?!皫熣?,傳道、授業、解惑也?!薄皞鞯?、授業”并不難,難就難在“解惑”上。要“解惑”,為師者不但要“博學”,還要“多思”?;鶎宇I導干部工作在第一線,會碰到這樣那樣的問題,帶到黨校的課堂上來,需要黨校教師替他們“解惑”。因此,黨校教師一定要有“解惑”的本領。而學會“解惑”,就必須培養良好的思維習慣,用辯證思維、多向思維、求異思維、逆向思維等方式,對一些問題進行多角度解析,給學員以多維啟迪。
                      較高的講課藝術。來自基層的學員,往往對那種學究式的、毫無生氣的講課不感興趣。所以,要不斷研究和改進講課的方式方法,努力提高講課藝術。把握好上課的節奏和教態,做到課程邏輯清晰、語言精練準確、節奏張弛有度、教態謙和大方、精神飽滿充盈。同時,密切注意學員的反應,加強與學員的溝通和交流??傊?,對于教師而言,“講”非常重要,是一門高超的藝術,絕非一日之功,它是一個教師綜合素質的體現。作為基層黨校教師,更要不斷揣摩、不斷探索、不斷改進、不斷提高,力求把每一堂課上成“精品課”。

                    高尚的師德師風

                    “師者,人之模范也”“德高為范,學高為師”,要在人的心目中樹立良好的教師形象,時時處處保持為人師表的道德風范。對領導干部而言,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂h校教師而言,同樣如此。正人先正己,黨校教師正直無私、公道正派、甘于清貧、樂于奉獻,會深深影響和教化學員,通過自己的風范贏得學員的尊敬和愛戴。
                      高雅的儀態。高雅的儀態是一個人良好內在品質的外在表現,黨校教師的儀態本身也是一種無言的教育,對學員有吸引、感染、熏陶和示范作用。因此,作為黨校教師,要時刻注意自己的儀表形象。一方面,要努力培養自己高尚的精神境界和精神氣質,努力鍛造自己“內在的美”;另一方面,要注意自身的衣著打扮,做到清新雅致、合時入格、整潔得體,塑造自己“外在的美”。通過這兩方面的努力,展現當代黨校教師優雅端莊的儀表形象,起到以身立儀的作用。

                    豐富的實踐經驗

                    市、縣級黨校學員大都來自基層一線,都是有實踐、有經驗的基層領導,給他們上課,沒有一定的實踐經驗是難以服眾的,有沒有實踐經驗,講出課來味道就不同。只有具備實踐經驗,才能貼近學員的心,才能令人有信服感;只有具備實踐經驗,所講的理論才能更貼近實際,才能用于指導實踐?;鶎狱h校教師,特別是年輕教師,很多是學校畢業后直接選調進校的,缺乏實踐經驗。如何豐富黨校教師的實踐經驗,應成為基層黨校始終不斷重視的問題。
                      可通過組織安排和個人自身努力來解決這一問題。首先,下派基層掛職鍛煉,特別是給年輕教師補上實踐這一課。其次,加強調查研究,調查研究是黨校教師最有效地彌補實踐經驗不足的辦法,要深入熱火朝天的生產、生活第一線,了解實際情況,掌握第一手資料,豐富自己的實踐經驗。時時刻刻做一個有心人,對社會生活、社會問題進行深入觀察和思考?!笆朗露疵鹘詫W問、人情練達即文章”,只有努力向社會學習、向生活學習、向群眾學習,積累豐富的社會經驗,講起課來才能有血有肉、接地氣、吸引受眾。

                    (作者系浙江省麗水市委黨校副校長)

                    來源:學習時報、中共中央黨校(國家行政學院)微信號


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